Воспитание воли. Важнейшей чертой характера, необходимой пловцу-спортсмену, является воля, способность преодолевать трудности, встречающиеся на пути к достижению цели. Необходимым условием воспитания и проявления волн является формирование у спортсмена коммунистического . мировоззрения, определяющего направленность его воли, принципиальность, целеустремленность (см. гл. 6, раздел 6.6.5).
Достижение поставленной цели и преодоление связанных с этим трудностей при условии правильного руководства закаляют волю спортсмена. Положительную роль в этом играют контрольные нормативы, устанавливаемые тренером совместно с пловцом.
Тренер должен ставить перед спортсменом близкие и перспективные цели, связанные с преодолением трудностей, например трудностей спортивного режима и тренировки, разъяснять их значение, сущность поставленных целей и задач.
Важно воспитывать у спортсмена инициативный характер, самостоятельность в проявлении воли. «Мы требуем от нашего гражданина, — писал А. С. Макаренко, — чтобы он в каждую минуту своей жизни был готов выполнить свой долг, не ,ожидая распоряжения или приказания, чтобы он обладал инициативной и творческой волей» [1].
Надо добиваться, чтобы пловец научился самостоятельно намечать себе цели и искать пути к их осуществлению. Тренеру принадлежит в этом направляющая роль (при этом необходимо проявлять такт и не сковывать инициативу спортсмена).
В ходе самих соревнований нередко возникают непредвиденные ситуации, заставляющие пловца действовать самостоятельно. Это играет важную роль в воспитании у него инициативности, воли.
Существенное значение для воспитания инициативности имеет степень овладения техникой плавания, тактическая зрелость пловца. Чем лучше техническая и тактическая подготовленность пловца, его тренированность, тем увереннее он проявляет свою инициативу. Поэтому, совершенствуя технику спортсменов, их тактическое мастерство, тренер одновременно воспитывает и волевые качества у своих учеников.
Воспитание воли в процессе занятий спортом успешно осуществляется тогда, когда тренер специально ставит эту задачу и педагогически правильно ее решает в связи со всесторонним воспитанием личности спортсмена. Как известно, занятия спортом, особенно при коллективной тренировке, создают благоприятные условия для воспитания сильной воли, твердого характера. Реализация этих благоприятных условий, возможностей в значительной мере зависит от педагогического мастерства тренера, от постановки учебно-воспитательной работы со спортсменами.
Многочисленные примеры показывают, что волевые качества, воспитанные в процессе занятий спортом, переносятся и на другие стороны человеческой деятельности.